Curso de Enseñanza de ELE

Progreso:

  • Introducción al curso
    • Mensaje del equipo docente
    • Visión general de los módulos
    • Contacta con tu tutor
    • Envía tus actividades
    • Tu libro “Gramática Visual”
    • Información importante sobre tu certificado
    • Consigue tus bonus
    • Empezamos
    • Todas las presentaciones
  • Módulo 1: Enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) 
    • Introducción a la enseñanza de español como lengua extranjera
    • Vídeo 1 – Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
    • Vídeo 2 – Marco Común Europeo de Referencia
    • ¿Qué lenguas hablas?
    • Vídeo 3 – Características globales de cada nivel
    • Test – Enlaza niveles
    • Lectura: “Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluaciones”
    • Test – Características de cada nivel
    • El currículo
    • Test – Elementos del Currículo
    • Instituto Cervantes
    • El Instituto Cervantes en el mundo
    • Vídeo 4 – Plan curricular
    • Objetivos generales del Plan Curricular
    • Bibliografía
  • Módulo 2: Metodología de ELE
    • Introducción – La enseñanza de español como lengua extranjera
    • Métodos y enfoques en la enseñanza-aprendizaje de ELE I
    • Métodos y enfoques en la enseñanza-aprendizaje de ELE II
    • Vídeo 1 – Métodos I
    • Métodos II
    • Test – Métodos I
    • Test – Métodos II
    • Vídeo 2 – Enfoques
    • Test – Enfoques
    • La situación actual respecto a la enseñanza de ELE I
    • Test – ¿Qué método emplea?
    • La situación actual respecto a la enseñanza de ELE II
    • Era Postmétodo
    • FORO – La metodología adecuada
    • Bibliografía
    • Opinión de los módulos 1 y 2
  • Módulo 3: La dimensión afectiva en la enseñanza de ELE
    • Introducción – Cómo lograr un aprendizaje eficaz: el papel de las emociones
    • Vídeo 1 – Cómo lograr un aprendizaje eficaz: el papel de las emociones
    • Vídeo 2 – Cómo lograr un aprendizaje eficaz: el papel de las emociones II
    • FORO: Comparte tu filosofía de enseñanza
    • Bibliografía
  • Módulo 4: Ser un buen comunicador
    • Introducción – ¿Cómo ser un buen comunicador?
    • FORO – Reflexiona I: Cómo ser un buen profesor
    • Comunicación con emoción
    • FORO – Reflexiona II: Cómo no debe ser un profesor
    • Comunicación con sentido y mensaje
    • Vídeo 1 – Comunicación, emoción y sueños
    • FORO – Ideas principales: Comunicación, emoción y sueños
    • Vídeo 2 – ¿Qué hace único a un gran comunicador?
    • FORO – Ideas principales: ¿Qué hace único a un gran comunicador?
    • Bibliografía
    • Opinión de los módulos 3 y 4
  • Módulo 5 – Actividades para el desarrollo de las destrezas lingüísticas
    • Introducción: Actividades para el desarrollo de destrezas lingüísticas
    • Muestra del libro Nuevo Prisma A1 de Edinumen
    • Reflexión sobre la creación o selección de materiales
    • Evaluar nuestra elección de actividades
    • TAREA PARA EL TUTOR: Presenta una actividad
    • Actividades para el desarrollo de la expresión e interacción oral
    • FORO – Expresión e interacción oral
    • Actividades para el desarrollo de la expresión e interacción escrita
    • FORO – Expresión e interacción escrita
    • Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora
    • FORO – Comprensión lectora
    • Actividades para el desarrollo de comprensión auditiva
    • FORO – Comprensión auditiva
    • Actividades audiovisuales
    • FORO – Reflexión sobre las actividades audiovisuales
    • Bibliografía
  • Módulo 6: Enseñanza de la gramática
    • Introducción – Gramática: cómo y qué enseñar
    • Cómo enseñar gramática con un enfoque comunicativo
    • Test – Método comunicativo
    • Cómo trabajar con la gramática
    • Test – ¿Deductiva o inductiva?
    • Vídeo de verbos en español
    • TAREA PARA EL TUTOR: Análisis de una unidad
    • Qué enseñar: los contenidos por niveles
    • Test – Contenidos
    • Avance progresivo en los contenidos
    • TAREA PARA EL TUTOR: Diseña una sesión inductiva
    • Bibliografía
    • Opinión de los módulos 5 y 6
  • Módulo 7: Gamificación y dinámicas de grupo
    • Introducción – Trabajo colaborativo
    • Trabajo colaborativo
    • Formación y desarrollo: aceptación y pertenencia
    • 1ª Fase: Formación del grupo. Nombres y rompehielos
    • 2ª Fase: Desarrollo grupal. Transición
    • 3ª Fase: Actividad
    • 4ª Fase: Clausura
    • FORO – Actividades de grupo cooperativo
    • Gamificación
    • ¿Qué es la gamificación?
    • Rasgos que definen la gamificación
    • Conclusiones
    • FORO – Reflexión sobre la gamificación
    • Bibliografía
  • Módulo 8: Preparación de clases
    • Introducción – Programación de clases
    • Vídeo de 4MAT de Bernice McCarthy (subtítulos en español)
    • FORO – ¿Qué tipo de aprendiz eres?
    • Aplicación a la clase de ELE
    • TAREA PARA EL TUTOR: Modelo de programación de clase
    • Bibliografía
    • Opinión de los módulos 7 y 8
  • Módulo 9: Materiales en línea para la clase de ELE
    • Introducción: Los mejores materiales en línea
    • Enlaces
    • FORO – Materiales en línea
    • Selección de materiales
  • Módulo 10: Evaluación en la clase de ELE
    • Introducción – Evaluación en la clase de ELE
    • El MCER en la evaluación
    • Tipos de evaluación I
    • Tipos de evaluación II
    • Tipos de evaluación III
    • Test – ¿Qué tipo de evaluación es?
    • Bibliografía
    • Opinión de los módulos 9 y 10
  • Módulo 11: Exámenes DELE
    • Introducción – Exámenes DELE
    • Los exámenes DELE y cómo trabajarlos en el aula.
    • DELE – A1 / A1 Escolar
    • DELE – A2 / A2-B1 Escolar
    • DELE – B1
    • DELE – B2
    • DELE – C1
    • DELE – C2
    • Práctica
    • Bibliografía
  • Módulo 12: Libros ELE y formación
    • Manuales para la clase de ELE
    • Más editoriales de ELE
    • Seguir formándote en ELE
    • Opinión de los módulos 11 y 12
  • Certificación
    • Opinión general del curso
    • Cómo obtener tu certificado
    • Descarga tu certificado digital
  • Ampliación de matrícula
    • Cómo comprobar la fecha de caducidad del curso y ampliarla
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